“我擔(dān)心上大學(xué)后處理不好人際關(guān)系受同學(xué)冷落?!绷崃嵯蛑貞c醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理科教授梅其霞表示,“我從來沒和別人一起生活過,離開了父母不知道該怎么辦?!睘榇耍鼇硪恢笔秤徽?,整夜難以入睡,還鬧著不去上學(xué),讓家人十分擔(dān)心。
梅其霞表示,玲玲所患的系一種名為“開學(xué)焦慮癥”的心理疾病。據(jù)了解,玲玲日常的洗衣、做飯全由父母包辦,從小缺乏獨(dú)立生活的能力,加之平時(shí)專注學(xué)習(xí),與同學(xué)玩耍時(shí)間不多,這才對(duì)即將到來的大學(xué)生活產(chǎn)生焦慮恐懼情緒,導(dǎo)致行為的異常。
梅其霞教授說,目前像玲玲這樣因?yàn)殚_學(xué)而焦慮的學(xué)生還有不少,醫(yī)院連續(xù)幾天都接診了類似患者。引發(fā)心理焦慮的原因多種多樣,如畏懼獨(dú)立生活、擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力等都可能成為病因。梅其霞建議家長(zhǎng),平時(shí)應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力,例如可在假期剩余時(shí)間內(nèi)讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單家務(wù),提前適應(yīng)獨(dú)立生活,同時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加社會(huì)活動(dòng),擴(kuò)大社交面,樹立自信心。對(duì)于中小學(xué)生而言,暑假最后兩周應(yīng)讓孩子“收收心”,引導(dǎo)其把注意力逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,以免增加他們對(duì)新學(xué)期的恐懼感。