春節(jié)期間，孩子們是最快樂(lè)的，很多孩子都收到了不菲的壓歲錢(qián)。長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假，熱鬧的春節(jié)，讓人動(dòng)心的壓歲錢(qián)，怎么花呢？是買(mǎi)自己一直惦記著的玩具，還是給自己的摩爾莊園充值…… 

　　不僅僅是春節(jié)，隨著生活條件的改善，年輕的家長(zhǎng)、疼孩子的長(zhǎng)輩平日生活中也毫不吝嗇在孩子身上花錢(qián)。并且隨著孩子一天天長(zhǎng)大，給孩子零花錢(qián)的數(shù)目也是越來(lái)越多?？墒窃诮o孩子零花錢(qián)的同時(shí)，許多家長(zhǎng)心中也有很多困惑：

　　孩子有了錢(qián)之后會(huì)不會(huì)由著性子亂花？我們能不能將零花錢(qián)當(dāng)做對(duì)孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)，孩子表現(xiàn)好的時(shí)候就給，犯了錯(cuò)就不給？能不能啟發(fā)孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián)？如果給零花錢(qián)的話，該給多少？要不要干預(yù)孩子花錢(qián)？要不要鼓勵(lì)孩子把錢(qián)都存起來(lái)？

　　如今的孩子不缺錢(qián)，缺的是如何花錢(qián)。怎樣引導(dǎo)孩子正確花錢(qián)成了年輕一代家長(zhǎng)的新課題。 

　　孩子該不該擁有零花錢(qián)

　　一位朋友告訴記者：她家孩子今年７歲上小學(xué)一年級(jí)，最近發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常買(mǎi)卡片、玩具回來(lái)，每次都說(shuō)是同學(xué)給的。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)包的零花錢(qián)少了很多。原來(lái)孩子每天偷偷拿３－５元錢(qián)出來(lái)花。她真怕孩子學(xué)壞，不知道該不該給孩子零花錢(qián)？給多少？

　　于是，記者隨機(jī)調(diào)查了身邊的一些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)９９％的家長(zhǎng)都給孩子零花錢(qián)。這些人認(rèn)為，零花錢(qián)是孩子成長(zhǎng)的必需，但怎么給，給多少是個(gè)學(xué)問(wèn)。大家都認(rèn)同的一個(gè)觀點(diǎn)是：給孩子零花錢(qián)，可以讓孩子認(rèn)識(shí)到錢(qián)的用處！也可以讓孩子知道１元錢(qián)能買(mǎi)到什么東西！如果不給孩子錢(qián)的話可能會(huì)引起孩子的自卑感和走向叛逆的道路！但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，零花錢(qián)給的時(shí)間和數(shù)量應(yīng)該有所改變。

　　接受采訪的一位周女士說(shuō)，她家孩子是從五年級(jí)給零花錢(qián)的，開(kāi)始是每個(gè)月５元，后來(lái)孩子把家里的報(bào)紙、礦泉水瓶收集了賣(mài)給收廢品的，有過(guò)一分不花到后來(lái)積很多又每天買(mǎi)吃的一下子花完的過(guò)程?，F(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了記賬，知道經(jīng)?？纯醋约旱腻X(qián)都花到哪兒去了。周姐姐家境一般，她的孩子潛移默化地受著她的影響，現(xiàn)在已經(jīng)知道精打細(xì)算地花錢(qián)，零花錢(qián)也已經(jīng)成功地積攢到幾百元，比起那些上班的“月光族”，儼然一副“理財(cái)小精英”的模樣。

　　孩子會(huì)不會(huì)“拜金”

　　也有一些家長(zhǎng)不想讓孩子過(guò)早地接觸到錢(qián)，害怕孩子會(huì)變成“小財(cái)迷”，小小孩子就一身的“銅臭味”。可一味限制也不是辦法，畢竟孩子身邊有很多同學(xué)都有零花錢(qián)，都能自己決定買(mǎi)一些小東西，他還是很羨慕的。拼命約束小孩花錢(qián)，會(huì)令小孩變成“吝嗇鬼”。

　　小明的爸爸媽媽都是做生意的，家庭條件比較好，崇尚“會(huì)花錢(qián)才知道掙錢(qián)的重要性”，從來(lái)不限制小明花錢(qián)，小明身邊總會(huì)有一些孩子圍繞著，他也常常請(qǐng)這些同學(xué)吃東西，小明對(duì)此很是得意。可這種不加引導(dǎo)，不限制孩子花錢(qián)的做法，筆者不敢茍同，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

　　在生活中，很多家長(zhǎng)在零花錢(qián)的給付上都和孩子有口頭上的“家務(wù)協(xié)議”，比如，孩子倒一次垃圾給１元錢(qián)，掃一次地給２元，甚至練鋼琴、練書(shū)法、考試成績(jī)達(dá)到多少分?jǐn)?shù)等都明碼標(biāo)價(jià)。要說(shuō)，這種方法挺不錯(cuò)的，既給孩子錢(qián)了，也沒(méi)亂給，畢竟有正當(dāng)?shù)睦碛伞?/P>

　　可同樣是“家務(wù)協(xié)議”，劉女士的兒子卻變成了一個(gè)“小財(cái)迷”。“讓他做任何的事情，他總是先談錢(qián)，拿了錢(qián)才肯動(dòng)手！”“時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他越是有錢(qián)，就越是對(duì)很多東西不在乎了。有時(shí)忘了鋪床，被扣了錢(qián)，也無(wú)所謂。”這讓劉女士很是郁悶。

　　給零花錢(qián)要講究方法

　　劉女士的出發(fā)點(diǎn)雖然好，但是混淆了一些問(wèn)題。錢(qián)是勞動(dòng)換來(lái)的，但不是所有的勞動(dòng)都能賺錢(qián)。孩子不是家庭的雇員，孩子的自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等，本來(lái)就是他應(yīng)該做的事情，就不應(yīng)講價(jià)，否則就混淆了父母與孩子的關(guān)系，還可能會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的意識(shí)。讓孩子認(rèn)為什么事都可以拿錢(qián)做交易，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人生觀，甚至對(duì)父母和社會(huì)缺少感恩之心?！?/P>

　　在一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，人們十分重視兒童的理財(cái)教育，這種教育甚至滲透到了兒童與錢(qián)財(cái)發(fā)生關(guān)系的一切環(huán)節(jié)之中。例如美國(guó)，家庭培養(yǎng)孩子對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)和理財(cái)能力都比較早，社會(huì)對(duì)孩子“財(cái)商”的基本要求是：３歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣；４歲認(rèn)識(shí)到無(wú)法把商品買(mǎi)光，必須在購(gòu)買(mǎi)時(shí)作出選擇；５歲知道錢(qián)幣的等價(jià)物，知道錢(qián)是怎么來(lái)的……法國(guó)的父母在孩子三四歲的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行“家庭理財(cái)課程”的教育，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分不同金額的錢(qián)幣，明白金錢(qián)與購(gòu)買(mǎi)之間的“有機(jī)關(guān)系”，不知不覺(jué)讓他們建立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。這是值得中國(guó)家長(zhǎng)們借鑒的。

　　任何事情都是循序漸進(jìn)的，家長(zhǎng)可以以如何打理壓歲錢(qián)和零用錢(qián)為切入點(diǎn)，逐步在實(shí)踐中擴(kuò)充理財(cái)知識(shí)。另外，家長(zhǎng)也可以讓孩子參加家庭財(cái)務(wù)會(huì)議，讓孩子懂得柴米油鹽之貴，知道生活的艱辛，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品性。