不久前，湖南湘鄉(xiāng)育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件。一名女學生在下樓梯的過程中突然摔倒，驟然引發(fā)擁擠踩踏，導致8人罹難，26人受傷。

　　近年來，各地校園踩踏事故時有發(fā)生，媒體報道的有重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校踩踏事件、云南曲靖馬龍縣通泉小學踩踏事故、江西土塘中學踩踏事故……踩踏事故已然成為我們身邊新的安全隱患。那么，為何校園踩踏事故一再發(fā)生？面對花蕊般生命的逝去，我們除了心痛以外，還應做些什么？

　　兩大因素集合導致踩踏

　　傷害的發(fā)生通常是由多個危險因素集合在一起而引起的。傷害發(fā)生的眾多影響因素可歸納為兩大類，一類是環(huán)境危險因素，即存在安全隱患的、缺乏安全保護措施的環(huán)境，如過于狹窄及照明設施不良的樓梯；另一類是行為危險因素，即不安全的行為與習慣，如一窩蜂地簇擁著下樓、逆人流而行等。當不良的行為因素與不安全的環(huán)境因素同時出現(xiàn)時，傷害發(fā)生的可能性就大大提高。育才中學校園踩踏事故的發(fā)生正是由于學生擁堵在過于狹窄的樓梯上，最終導致悲劇的發(fā)生。

　　因此，對中小學生傷害的預防應從兩方面著手，社會、學校、家庭應盡可能從根本上消除傷害發(fā)生的環(huán)境危險因素和隱患，給孩子們提供一個安全的學習、生活、鍛煉和娛樂的環(huán)境。另一方面，家長和老師有責任對中小學生進行基本的安全教育、培養(yǎng)和訓練，使他們學會識別和遠離危險的環(huán)境，杜絕不安全的行為與習慣，掌握躲避突如其來的危險和自我防護的基本技能。

　　樓梯拐彎處應有老師負責疏導

　　中小學生的傷害多數(shù)發(fā)生在校園和上學、放學途中，發(fā)生率居首位的傷害類型是跌傷，校園踩踏事故正是由于擁擠的人群中有人不慎跌倒而引起的。下面我們分別從環(huán)境和行為因素兩個方面，談談如何預防踩踏事故的發(fā)生。

　　踩踏事故多發(fā)生在人員密集的場所。在擁擠行進的人群中，如果前面突然有人摔倒，后面的人繼續(xù)往前走，就極易出現(xiàn)像多米諾骨牌一樣連鎖倒地的踩踏現(xiàn)象。學校放學的過程中，學生集中走樓梯，一旦有個別學生發(fā)生意外情況，就很容易發(fā)生踩踏事故。

　　要預防踩踏事故的發(fā)生，首先要從根本上消除環(huán)境中的危險因素，避免擁堵現(xiàn)象和跌倒事件的發(fā)生。例如，學校樓梯的數(shù)量、寬度、位置和形式應滿足使用要求，符合交通疏散和防火規(guī)范的規(guī)定；樓梯間應有直接天然采光和良好的照明設備；樓梯的寬度不宜過窄，樓梯的踏步高度不應超過150mm，不宜采用螺旋形和扇形踏步；樓梯扶手應定期維修加固；樓道、樓梯內須保持通暢，不宜堆放雜物；樓梯口應設置上下樓梯相互禮讓、靠右行走的指示和警示標志。在學生上下課、集合、放學等上下樓梯的活動中，學校可通過錯班疏散的方式進行有序分流；各層樓梯的拐彎處應有值班老師負責疏導，避免可能發(fā)生的擁堵。學校還應做好突發(fā)事件的應急管理，定期組織緊急處置的演練，提高學生應對突發(fā)事件的實際能力。

　　上下樓梯都要靠右走

　　從個人的行為因素來看，要預防踩踏事故的發(fā)生，就應培養(yǎng)孩子安全防范的意識和能力，使他們學會識別和遠離危險的環(huán)境，養(yǎng)成文明安全的行為與習慣。主要的預防措施有：

　　●上下樓梯均靠右行走，相互禮讓。

　　●不在樓梯上打鬧、擁搶、惡作劇。

　　●遇到緊急事件時聽從指揮、有序上下樓，以免造成擁堵。

　　●盡量避免到人員密集的場所和擁擠的人群中。

　　●發(fā)覺擁擠的人群朝自己行走的方向過來時，應立即避到一旁，不要慌亂和奔跑，避免摔倒。

　　●應順著人流走，盡量走在人流的邊緣，切不可逆著人流前進。

　　●上下樓梯或臺階時，盡量抓住扶手或其他堅固可靠的東西慢慢移動。

　　●陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心。如果鞋子被踩掉或鞋帶松開，千萬不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。

　　●當發(fā)現(xiàn)自己前面突然有人摔倒時，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

　　●若自己被人群擠倒，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

　　校園安全，人人有責。保護好每一個孩子，使學生傷害減少到最低限度，讓青少年能夠健康安全地成長，需要學校、家庭以及學生個人的共同努力。