徐起堂一直以為自己是一個(gè)教育得法的好父親，直到女兒死去。

瘦小、文靜的徐起堂也曾是一名教師，最后做到了郴州市北湖區(qū)黨校副校長(zhǎng)，后來(lái)去了郴州市銀光律師事務(wù)所當(dāng)了律師。

徐目睹了很多當(dāng)事人命運(yùn)的無(wú)常和悲傷，他只希望他的女兒和家人都能健康、快樂(lè)和平平安安，不求考進(jìn)一個(gè)多大的名校做一番多大事業(yè)。

而教師出身的徐開(kāi)堂知道現(xiàn)行教育的一些弊端，也就想對(duì)自己的孩子采取一種新的教育方法——要努力保護(hù)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子按照興趣盡量多自由發(fā)展。

這個(gè)父親的做法是從不強(qiáng)迫女兒參加任何號(hào)稱(chēng)能全面提高素質(zhì)的課外輔導(dǎo)班，除非她自己愿意參加。他也希望女兒的成績(jī)優(yōu)秀，但不會(huì)每天去檢查她的作業(yè)，但會(huì)抽查詢問(wèn)。

徐起堂發(fā)現(xiàn)女兒喜歡歷史和軍事，他也就鼓勵(lì)廣泛閱讀。徐遠(yuǎn)方很小的時(shí)候就可以和父親討論交流，建立了自己的知識(shí)體系和思考力。

這個(gè)父親還被郴州市七完小要求在學(xué)校里發(fā)言，作為一個(gè)成功教育孩子的父親典型。

2008年9月，徐遠(yuǎn)方升進(jìn)郴州市第九中學(xué)。有評(píng)論說(shuō)，中國(guó)學(xué)生只有小學(xué)六年才是真正無(wú)憂無(wú)慮的美好時(shí)光，后來(lái)就被送上了一條應(yīng)試教育的流水生產(chǎn)線，開(kāi)始為六年后的高考做準(zhǔn)備。

整個(gè)學(xué)校的人都開(kāi)始被及格率、優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、上線率各項(xiàng)考核洪流裹挾向前。而在這條流水生產(chǎn)線上，管理者——教師們有了一整套和小學(xué)教育不同的教育管理模式，目標(biāo)是高效、紀(jì)律和分?jǐn)?shù)。

其中，令學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)就是一個(gè)管理手段。徐遠(yuǎn)方的李紅艷在接受《法制周報(bào)》記者李俊杰采訪時(shí)說(shuō)，寫(xiě)檢討書(shū)的效果蠻顯著。

但令李紅艷不解的是，她發(fā)現(xiàn)寫(xiě)檢討書(shū)對(duì)徐遠(yuǎn)方?jīng)]有多少效果。

被發(fā)現(xiàn)的檢討書(shū)表明：徐遠(yuǎn)方每次都表示她尊敬老師，要聽(tīng)老師的話，但同時(shí)候，她還要說(shuō)出自己的看法或者見(jiàn)解，而不是像其他孩子一樣恭順?lè)?，痛心疾首深挖思想根源痛表決心悔過(guò)自新。

幼小的徐遠(yuǎn)方不可能知道的是，她每次在檢討書(shū)里和老師講道理——譬如她保管好報(bào)紙即可，而不必買(mǎi)一個(gè)報(bào)夾，浪費(fèi)錢(qián)又占空間；譬如晚交幾分鐘作業(yè)并不代表她不能交上作業(yè)。但老師們不會(huì)像父親一樣和她交流溝通，反而令老師反感甚至憎恨她的不順從不聽(tīng)話。

李紅艷承認(rèn)她對(duì)徐遠(yuǎn)方的“不肯深刻檢討”找不到更好的教育方法。所以，呈現(xiàn)出來(lái)的局面是：徐遠(yuǎn)方被以更多、更瑣碎的原因罰寫(xiě)更多檢討書(shū)，同學(xué)證明她在校的六個(gè)月內(nèi)一共寫(xiě)了10份；字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多，最后因?yàn)樵谡n堂上和同學(xué)說(shuō)小話而被要求寫(xiě)1000字，而“同案犯”免于檢討懲罰。

老師們似乎通過(guò)這種方式來(lái)促使徐遠(yuǎn)方完成深刻反省的過(guò)程，真正成為一名聽(tīng)老師話的溫順學(xué)生，卻令徐遠(yuǎn)方更加痛苦不堪——她認(rèn)為老師們不能拿這些理由來(lái)懲罰，所以，她在每一次的檢討書(shū)總是如此開(kāi)頭“我，可憐而不幸的徐遠(yuǎn)方”。

她深刻感覺(jué)不公平，然后心生憤怒。徐遠(yuǎn)方在跳樓之前留下了給世界的最后幾句話，正是抱怨對(duì)她的不公。

徐遠(yuǎn)方的同學(xué)們不能理解她被頻繁罰寫(xiě)檢討書(shū)，他們認(rèn)定被老師們懲罰的徐一定是差生，他們每次嘲弄徐，“開(kāi)頭是不是又是那一句‘我，可憐而不幸的徐遠(yuǎn)方””。

在徐遠(yuǎn)方生命的最后一些日子，她帶了一把小刀進(jìn)了課堂，形同癲狂去嚇阻那些嘲弄她的同學(xué)，來(lái)保護(hù)自己。但老師們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生內(nèi)心的憤怒，相反，他們判斷徐已經(jīng)有精神疾病，還催促徐的父母送她去醫(yī)院看醫(yī)生。

徐遠(yuǎn)方最后告別了這個(gè)世界，學(xué)校堅(jiān)持說(shuō)他們根本沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，最后賠償徐家約15萬(wàn)元，分批支付。

徐起堂說(shuō)他是一個(gè)失敗的父親，“我不應(yīng)該讓孩子過(guò)早有思考的能力，如果她笨一點(diǎn)，聽(tīng)話一點(diǎn)寫(xiě)檢討，至少不會(huì)去自殺”。