寶寶在兩三歲大時語言能力會有顯著發(fā)育，這會對他控制自己行為的能力有很大影響。能說話，讓他更容易表達(dá)自己的需要，就不用總是用行動來表達(dá)了。他也能用語言來指導(dǎo)自己的行為，你也許會聽到你2歲的寶寶在上樓梯的時候?qū)ψ约赫f“小心！”。在認(rèn)知方面，這個年齡的孩子已經(jīng)開始有對將來的意識和預(yù)見能力。比如說，當(dāng)寶寶玩的時候，他會意識到等前一個孩子輪過后，自己就有機(jī)會玩想玩的玩具了。當(dāng)然，等到該別人玩的時候，你可能還是需要提醒他很快就會再輪到他玩了，以便孩子能應(yīng)對把玩具給別人后心里暫時的失落感。

　　在孩子的這個年齡段，你要充分利用他想做“大孩子”、想變得能干的愿望。表揚孩子的成熟行為（“你自己一個人就把積木都收好了，真棒！”）對他是很大的激勵。分散孩子的注意力則是另一個好方法。給孩子個事兒干，這樣能把他的注意力從破壞性行為中轉(zhuǎn)移開，引導(dǎo)他去做更有意義的事。比如要是他想把筷籠里的筷子都倒出來，不妨讓他在餐桌上給每個人都放一雙筷子；如果他把自己的大衣扔在地上，可能他會很高興把衣服撿起來，并掛到“他的專用衣鉤”上。