迅猛發(fā)展的電子技術(shù)正以不可阻擋之勢，進入兒童的游樂世界。據(jù)估計，僅僅德國的孩子們就擁有1500萬臺微型計算機。

　　過去，老師和心理學家一直在提醒人們注意，多媒體世界對兒童有負面影響。他們擔心電子游戲會損害兒童的身心健康，使他們從小就沉溺于一個夸張的虛擬世界，不愿與人交往，還會導致語言和動手能力上的障礙。然而近年來，許多教育學家對這個問題的認識有了很大轉(zhuǎn)變。他們不再把數(shù)字技術(shù)看成是影響兒童成長的障礙，相反，認為這是值得肯定的有利因素。例如，德國慕尼黑的早期教育研究所所長、心理學家弗塞納斯基就建議，對孩子們玩電子游戲不必杞人憂天。電子玩具作為一種商品，總是會適合當今高技術(shù)發(fā)展的潮流，成為一種時尚。它不僅不會對兒童造成傷害，反而會幫助兒童抓住計算機所能提供的各種機會。

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　　弗塞納斯基還聯(lián)系以往的失敗教訓，提醒人們不要重蹈覆轍。他說，當孩子們開始學習某種外國語時，由于對該語言缺少感情，會給后來的學習造成障礙。同樣，如果一個孩子拒絕接觸數(shù)字游戲，那他長大后在學習計算機時就會困難得多。他還認為，好的電子玩具能使孩子們更富創(chuàng)造力，反應(yīng)更迅速，能幫助他們提高注意力和思考能力。

　　弗塞納斯基說，孩子們普遍喜歡電子游戲。電子游戲本身并沒有任何過錯，只要其內(nèi)容健康合理就行。他說，讓孩子們充分利用信息娛樂，也就是信息與娛樂結(jié)合這一有利條件，既可盡情玩樂，又能從中受益，有什么不好呢？作為家長和教師，不應(yīng)該讓自己對數(shù)字化革命的反感或?qū)τ嬎銠C知識的匱乏，成為孩子學習、成材的障礙。