中醫(yī)學是在陰陽、五行、六氣、天人相映理論指導下，從動態(tài)整體角度研究人類生理，病理，藥理及其與自然環(huán)境關系，尋求防治疾病最有效方法的一門學問。它傳承的是中國人古老的生命智慧，注重對人體與外界整體宏觀的把握。

岐黃、青囊、杏林、懸壺是中醫(yī)的別稱。在中醫(yī)學的兩大學說中，陰陽學說認為自然界的一切事物和現(xiàn)象都存在陰陽兩個方面，兩者相互對立，制約依存，互根轉(zhuǎn)化才有了宇宙的發(fā)生，發(fā)展和變化；五行學說認為五行之間的生克制化，能維持事物之間的協(xié)調(diào)平衡，是對物質(zhì)的形成及其相互關系的概括總結(jié)。由此看出中醫(yī)學具有極其成熟的理論體系，在對事物的看法和觀念上，宏觀多，微觀少；主觀多，客觀少；定性多，定量少。

中醫(yī)學的四大基礎組成部分，乃是理、法、方、藥。在醫(yī)家經(jīng)典中，《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《黃帝八十一難經(jīng)》體現(xiàn)出了中醫(yī)基礎理論體系，《傷寒雜病論》主要記述診療之法與藥物方劑，《神農(nóng)本草經(jīng)》則詳細記錄多種藥材的特性及其用法。對于中醫(yī)學的學習，我認為還是應當研讀經(jīng)典，多讀、多記、多想，而不應只拘泥于老師課堂上的講授和線上網(wǎng)絡課程的學習。

如此多的醫(yī)家典籍和中醫(yī)事跡，體現(xiàn)了中醫(yī)學的博大精深，彰顯了中醫(yī)者的無限魅力，讓我對中醫(yī)有了更大的興趣。

說起我和中醫(yī)故事，時間就需要回溯到我的兒童時期了。因為從小脾胃虛弱，消化和吸收功能較弱，再加上十分挑食，我一直非常瘦弱。那個時候家人就一直在尋找老中醫(yī)為我調(diào)理脾胃，我也喝了不少中藥湯劑，那便是我與中醫(yī)的初相識。

因為體質(zhì)比較差的緣故，我經(jīng)常容易積食，上火和感冒，因此像保和丸，健胃消食片，清熱解毒口服液，雙黃連口服液，感冒顆粒，小柴胡顆粒等中成藥我也接觸頗多，慢慢地也對這些藥物的功效有了一定的認知，在生病時也能簡單的為自己“對癥下藥”。

初中時的每天傍晚放學回家，我都會跟著外婆，外公一起收看中央十臺的健康之路節(jié)目，在那里面，我對中西醫(yī)特別是中醫(yī)的艾灸、針刺、四診、方劑有了更深層次的了解。每個方劑中的數(shù)位藥材具有不同的特性，它們相互配合，起著君臣佐使的作用，對不同的病癥有著獨特的療效。

高考完填報志愿的時候，媽媽說希望我填報中醫(yī)學，因為學習中醫(yī)不僅能幫忙調(diào)理我的身體，還可以幫助呵護家人和親戚朋友的身體健康，同時也不用像西醫(yī)一樣熬夜值夜班?；叵肫鹞业耐馄挪≈氐臅r候，她插著呼吸機話都說不出來，而我卻無能為力，只能眼睜睜看著她離我而去。于是我打定信念，選擇了中醫(yī)學，決心要成為一名懸壺濟世、妙手回春的醫(yī)生，決不會讓相同的事出現(xiàn)在我其他的家人身上。

人這一生不過寥寥幾十年，光陰似箭，眨眼間孩童已是少年，我們終將老去，唯有時光永恒。我們每個人都想要健康的活在這個世界上，但生老病死是我們逃不出的因果輪回，身為一名中醫(yī)，我唯一能做的就是讓身邊的人少受疾病的侵擾，還處在病痛折磨中的人們一個快樂的笑臉，不愿苛求功名利祿，只愿將仁德埋藏在杏林下，將大愛播撒于橘井中，懸壺濟世，妙手回春！