小勇的媽媽王女士從事IT行業(yè)，因為工作出色，她曾經(jīng)被派到國外進修3年。小勇隨媽媽一起在美國生活并完成了小學課程，然后回國讀中學。一段時間后，媽媽發(fā)現(xiàn)小勇的學習成績完全跟不上，起初媽媽以為是小勇適應不了國內(nèi)的教育模式，后來她發(fā)現(xiàn)，其實主要的原因是小勇迷上了網(wǎng)游，對學習失去了興趣。

　　為此，王女士專門來到心理醫(yī)院向?qū)＜易稍儯簽槭裁春⒆釉趪庥须娔X，也有時間玩，沒有沉迷進去，現(xiàn)在這么短的時間內(nèi)就上癮了呢?

　　武漢市精神衛(wèi)生中心劉小林教授介紹：網(wǎng)癮在中國已經(jīng)不是單純的個案問題，而是一種嚴重的社會問題、教育問題、心理衛(wèi)生問題了。中國孩子發(fā)生網(wǎng)癮的比例要比國外孩子多得多，為何美國孩子不會沉迷網(wǎng)游？這與中美教育、文化差異有密切的關系。

　　來自父母的影響

　　中國的父母很多都喜歡上網(wǎng)玩游戲，而國外的家長就少得多。從上個世紀80年代開始，美國已經(jīng)是全電腦化辦公，美國的孩子是看著父母用電腦辦公長大的。也就是說，父母先于孩子用電腦?！熬W(wǎng)絡信息源”、“網(wǎng)絡工具化”是家長從一開始就給孩子灌輸?shù)膶W(wǎng)絡的認識。孩子們也自然地把電腦和網(wǎng)絡當成了主要的信息獲取工具，而不是娛樂工具。

　　在美國，有網(wǎng)癮的人群主要是老人和家庭婦女。但是在中國，玩網(wǎng)游的幾乎90%都是青少年。因為文化原因或者經(jīng)濟原因，中國的家庭成員多進行相對封閉式的家庭活動及休閑游戲，而國外的家庭多喜歡開展戶外形式的家庭活動，如旅游、健身活動等。因此，中國父母喜歡網(wǎng)絡游戲的行為、對網(wǎng)絡認識的滯后和其自身行為的負面影響潛移默化地影響了自己的孩子，造成了孩子對“網(wǎng)絡娛樂化”認識的根深蒂固。有很大一部分孩子是在父母玩“斗地主”的影響下迷上網(wǎng)游的。