一般父親在教育孩子的過程中容易出現(xiàn)一種現(xiàn)象：無論是打罵或是嚴(yán)厲的苛責(zé)后，都會(huì)在冷靜下來后悔，于是采取種種方式加以彌補(bǔ)，比如給孩子買東西，或是帶孩子看電影……，不同的人有不同的做法，但大多數(shù)父親都寧肯用行動(dòng)表示內(nèi)疚，而不會(huì)親口向孩子道歉。

    或許父親們都怕在孩子面前失去尊嚴(yán)吧？總之，許多人認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)或道歉是一種示弱的表現(xiàn)，因此孩子，特別是兒子也會(huì)從父親那里得出“決不認(rèn)錯(cuò)”的經(jīng)驗(yàn)。

    當(dāng)然，我們不好去讓父親們一定低下頭來懺悔，本性難移，寧可身受苦，不讓臉發(fā)燒，這些都是千古教條，不易改變。

    不過我本人卻是個(gè)例外，從兒子生下來到現(xiàn)在（8歲），我已經(jīng)正式向他作過不下五次道歉。那的確是因?yàn)槲业倪^失，因我的情緒失控而讓他受了委屈，或是因我的不小心而讓他摔了跟頭……，我為我的過失誠(chéng)懇地向兒子道歉，但事實(shí)證明，我并沒失去什么，相反，我受到兒子和妻子的尊重，因?yàn)槲乙矔?huì)向妻子道歉。

    向親人道歉算不上美德，倒應(yīng)該是一種常態(tài)。比如當(dāng)我和妻子吵嘴的時(shí)候，如果她有一句話說中了我的要害，真的讓我感到那就是我的問題所在，我會(huì)當(dāng)即止住情緒，讓自己靜止片刻，然后對(duì)她說：“你說的有道理，我的確沒有注意到這一點(diǎn)?！?/P>

    一般情況是：當(dāng)即，我們的發(fā)作會(huì)止住，就算妻子的余怒未消，可能繼續(xù)嘮叨幾句，但戰(zhàn)爭(zhēng)即會(huì)終止，大家不會(huì)再慪氣——即使是當(dāng)著孩子的面，也會(huì)如此。問題是，我不覺得我丟了面子，因?yàn)閷?duì)方不是外人，是把生命托付給我的人，在他們面前，又有什么可保留的呢？

    重要的是孩子看到這一切后，不單會(huì)生出“向爸爸學(xué)習(xí)”的心，還會(huì)傳遞給他一種“變通”和“調(diào)整”的智慧。

    為什么？因?yàn)楹⒆友壑锌吹降暮痛笕瞬煌?dāng)他看到父母吵嘴或?qū)λ麌?yán)厲時(shí)，感受到的是氣氛的緊張，以及由此帶來的恐懼感，他怕局面失控，因?yàn)槭Э鼐褪潜┝蚍至眩菍?duì)他來說才是真正可怕的結(jié)果。因此，通過道歉（或示弱）便可化解氣氛，在他看來，這是一種“調(diào)節(jié)氣候”的方法，是控制局面的手段，是讓大家休戰(zhàn)、平和的技巧，就像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)，當(dāng)汽車失控的時(shí)候，會(huì)冷靜地采取措施，讓一切轉(zhuǎn)危為安。

    因此，道歉有時(shí)候是一種智慧，特別是對(duì)孩子。但一味地示弱就會(huì)變成沒有界限，有時(shí)候還會(huì)為孩子留下一個(gè)“陰盛陽衰”的經(jīng)驗(yàn)。那么，他們也會(huì)記住這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，將來成家時(shí)，同樣會(huì)如此。

    所以，父親對(duì)孩子的教育一定要有分寸，一般而言，有如下幾點(diǎn)——

    一、嚴(yán)厲而不鎮(zhèn)壓

    特別是當(dāng)孩子因得意忘形而失控的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)惹禍，此時(shí)，父親一定不能真的發(fā)作情緒，要知道，惹禍也是成長(zhǎng)的一部分，是暫時(shí)性的，連大人都有失誤的時(shí)候，就更別說一個(gè)孩子。那么此時(shí)，表演一下權(quán)威性是可取的，不是苛責(zé)和打罵，而是表情嚴(yán)厲一些，采取審視和注目，有點(diǎn)像首長(zhǎng)下命令時(shí)的狀態(tài)。但一定要把握一個(gè)“別真正嚇壞他（她）”的分寸。

    比如我的兒子期末考試的語文成績(jī)是99分，因一個(gè)字的小馬虎，顯然那是不該錯(cuò)的。當(dāng)他告訴我時(shí)，我們正在吃飯。聽到后，我的語言和表情不再在豐富，保持了幾分鐘的沉默，這時(shí)兒子會(huì)有感覺，于是他非常老實(shí)地吃著飯，話也不再多。

    氣氛釀成后，不要急于說教，因?yàn)閮鹤诱惺苤謶郑粋€(gè)不安的人不會(huì)冷靜地聽取意見，進(jìn)而，如果經(jīng)常在吃飯時(shí)令他恐懼，他的胃腸道還有可能出問題。但沉默本身一定會(huì)有一個(gè)效果——他會(huì)安靜地吃完飯，而且比平時(shí)吃的干凈，還會(huì)主動(dòng)去洗碗、漱口。

    我兒子就是這樣，之后他靜靜地回到自己房間，大聲讀起課文（以取悅我），此時(shí)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了。而且一定要裝作“領(lǐng)他的情”。于是我的目光變得溫和，點(diǎn)頭夸他的課文讀的好——這個(gè)過程中，教他知道吸取教訓(xùn)，主動(dòng)改正錯(cuò)誤，而且不放過自己的馬虎。

    但錯(cuò)誤的做法是：剝奪他吃飯的權(quán)利，罵他或打他，或命令他站在一邊反?。w罰）。要知道，孩子在長(zhǎng)身體的時(shí)候，不管犯了什么錯(cuò)誤，都不要破壞他的身心健康，即不要破壞其正常的生活習(xí)慣，更不能發(fā)作時(shí)不顧一個(gè)孩子的承受能力而羞辱他或以各種形式情緒化，比如哀聲嘆氣、摔東西或摔門就走，也不能把戰(zhàn)火引到愛人身上，什么“都是你平時(shí)嬌慣的結(jié)果”，或“你怎么把孩子教成這樣”，這會(huì)讓孩子感到自己的過失十分嚴(yán)重，自己導(dǎo)致了家庭戰(zhàn)爭(zhēng)和家庭分裂，自責(zé)感會(huì)引發(fā)罪惡感，從而形成刺激，導(dǎo)致如考試怯場(chǎng)、厭學(xué)等，甚至有可能引發(fā)抑郁。