寶寶還不會說話時，哭往往是他們意見的表達，但一些孩子大了以后，遇事還是習(xí)慣鬧情緒，發(fā)脾氣、哭鬧甚至打人。如果順著他們事事哄著，過一段時間可能家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子哭鬧得更嚴(yán)重了。

一句“慣壞了”并不能完全概括這種現(xiàn)象，事實上是孩子沒能學(xué)會正確的情緒理解與表達。小孩子愛發(fā)脾氣是因為腦區(qū)發(fā)育不均衡，無法理智地控制自己的情緒，家長正確地加以教育，是引導(dǎo)孩子走好未來的第一步。

所以遇到孩子發(fā)脾氣時先別頭疼，這正是鍛煉孩子科學(xué)思維能力的好機會。

孩子鬧脾氣時，一味順從或者簡單呵斥都是不正確的，一定要對孩子保持充足的耐心，幫助孩子描述、分析和反思情緒。

1、引導(dǎo)孩子描述情緒

孩子鬧脾氣時，家長一定要保持情緒的穩(wěn)定，“冷處理”一段時間，等孩子平靜下來。

首先要引導(dǎo)孩子盡量清晰、詳細(xì)地描述自己的情緒與想法，這是幫助孩子定義情緒的過程，讓他們明白什么是憤怒、焦慮、傷心、委屈等，并能理解自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)。

2、引導(dǎo)孩子分析情緒

引導(dǎo)孩子想一想，自己的情緒是哪里來的，為什么會有這種情緒。

這個過程實際上是和孩子的溝通過程，不能因為孩子小就忽略他們的思考，家長的引導(dǎo)可以起到很大的作用。

3、引導(dǎo)孩子反思過程

在事情過去之后，引導(dǎo)孩子反思整個過程。

家長一定要用溫和的語氣，讓孩子明白發(fā)脾氣并不能解決問題，有事情一定要溝通清楚，如“你對媽媽發(fā)脾氣，媽媽很傷心，媽媽也不知道你怎么了，所以下次直接告訴媽媽你想的是什么好么？”

一些孩子會有些“任性”行為，比如在就餐時跑來跑去，在公共場合大喊大叫，有暴力傾向喜歡打人等等，很可能是因為他們的規(guī)則意識淡薄，沒有遵守規(guī)則的概念。

在遇到這些情況時，家長一定不能以暴制暴，比如孩子喊叫就以更大的聲音呵斥他，孩子打人就反過來打他，這樣不能起到應(yīng)有的教育效果，孩子只是因為自己弱小而屈服于家長的權(quán)威。

1、給孩子框架性指導(dǎo)

幫助孩子建立規(guī)則意識，家長可以提前給孩子設(shè)置好明確的期望。小孩子對于抽象性的概念沒辦法很好的理解，所以家長在與孩子溝通時一定要清晰明確。

比如去游樂園時和孩子約定好什么時間去、什么時間回，讓孩子選擇好自己想玩什么項目，或者在去購物時和孩子提前約定好買什么東西，不買什么東西。

2、家長應(yīng)言行一致

規(guī)則意識的建立身教大于言傳，父母是孩子最重要的榜樣。

孩子的認(rèn)知還不成熟，分不清楚各種場合下規(guī)則細(xì)微的變通，如果父母教的是一個樣子，在家里是一個樣子，在外面又是一個樣子，會給孩子造成很大的困擾。所以家長最好能做到言行一致，家里和外面也統(tǒng)一。

比如教孩子要講禮貌，最好在麻煩家人幫助時也說謝謝，教孩子在餐桌上不能吵鬧，最好在自己吃飯時也別高談闊論。

3、降低干擾，做好規(guī)劃

孩子周圍總是一堆玩具就別怪孩子貪玩，家里總是放著一堆零食就別怪孩子不愛吃飯，孩子做作業(yè)時家長看電視就別怪孩子不好好學(xué)習(xí)，不能要求孩子在一堆誘惑面前咬著牙忍耐。

生活中的誘因太多，很容易讓孩子注意力不集中，家長首先要規(guī)劃好家里的各種區(qū)域和時間規(guī)律，比如把玩具和零食收納在合適的地方，劃分好家里的玩樂時間、學(xué)習(xí)時間、三餐時間、睡覺時間等，讓孩子明白什么是合適的時間、合適的地點。

控制情緒是個高級技能，有些大人尚且不能做好，更不能苛責(zé)孩子。所以家長在教育孩子的過程當(dāng)中一定要保持耐心，需要幾次甚至幾年的不斷重復(fù)，并做好榜樣，身教勝于言傳。