01識字=開發(fā)智力?
許多家長都知道“智力開發(fā)越早越好”,要早到什么程度,又該怎么開發(fā)呢?
古代神童三歲識字,五歲作詩,七歲就能寫一手好文章,但其實(shí)知識≠智力,相應(yīng)的,識字、學(xué)知識也并不等于開發(fā)智力。
02學(xué)習(xí)能力>知識
“智力開發(fā)越早越好”這句話本身是沒有錯(cuò)的,寶寶的智力確實(shí)越早開發(fā)越好,但不能忽視寶寶智力發(fā)展的規(guī)律。在寶寶生命的早期,正是不斷接受外部刺激、大腦神經(jīng)元聯(lián)結(jié)不斷發(fā)展的階段,讓寶寶過早辨認(rèn)文字、數(shù)字、顏色、形狀,會迫使寶寶使用較低層次的思考過程,而不是發(fā)展學(xué)習(xí)能力。
03不要把寶寶訓(xùn)練成機(jī)器
如果寶寶過早或單純地學(xué)習(xí)知識,很可能導(dǎo)致大腦發(fā)育不平衡,使寶寶的可塑性大大降低。就像在馬戲團(tuán)里訓(xùn)練小狗一樣:當(dāng)數(shù)到3,小狗就會在地上打滾,它并不是真的會算數(shù),只是在表演一項(xiàng)特技。這種訓(xùn)練不但無助于發(fā)展寶寶的學(xué)習(xí)能力,甚至可能是有害的。
正如德國神經(jīng)化學(xué)專家托馬斯·蘇德霍夫所說:“不要把寶寶訓(xùn)練成機(jī)器?!?/p>
04圖畫為主
其實(shí),寶寶的閱讀與成人的閱讀不同,成人以文字為主,寶寶以圖畫為主。學(xué)齡前兒童是先閱讀,再慢慢地識字,過早將注意力放在識字上對寶寶思維能力的發(fā)展是有害的。識字不是3歲以下寶寶的主要任務(wù),在陪伴寶寶閱讀的過程中,要培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣,對畫面的觀察力、理解力和想象力。