識字=開發(fā)智力？

        許多家長都知道“智力開發(fā)越早越好”，要早到什么程度，又該怎么開發(fā)呢？

        古代神童三歲識字，五歲作詩，七歲就能寫一手好文章，但其實知識≠智力，相應(yīng)的，識字、學(xué)知識也并不等于開發(fā)智力。
 
        學(xué)習(xí)能力＞知識

        “智力開發(fā)越早越好”這句話本身是沒有錯的，寶寶的智力確實越早開發(fā)越好，但不能忽視寶寶智力發(fā)展的規(guī)律。在寶寶生命的早期，正是不斷接受外部刺激、大腦神經(jīng)元聯(lián)結(jié)不斷發(fā)展的階段，讓寶寶過早辨認(rèn)文字、數(shù)字、顏色、形狀，會迫使寶寶使用較低層次的思考過程，而不是發(fā)展學(xué)習(xí)能力。
 
        不要把寶寶訓(xùn)練成機(jī)器

        如果寶寶過早或單純地學(xué)習(xí)知識，很可能導(dǎo)致大腦發(fā)育不平衡，使寶寶的可塑性大大降低。就像在馬戲團(tuán)里訓(xùn)練小狗一樣：當(dāng)數(shù)到3，小狗就會在地上打滾，它并不是真的會算數(shù)，只是在表演一項特技。這種訓(xùn)練不但無助于發(fā)展寶寶的學(xué)習(xí)能力，甚至可能是有害的。

        正如德國神經(jīng)化學(xué)專家托馬斯·蘇德霍夫所說：“不要把寶寶訓(xùn)練成機(jī)器。”
 
         圖畫為主

         其實，寶寶的閱讀與成人的閱讀不同，成人以文字為主，寶寶以圖畫為主。學(xué)齡前兒童是先閱讀，再慢慢地識字，過早將注意力放在識字上對寶寶思維能力的發(fā)展是有害的。識字不是3歲以下寶寶的主要任務(wù)，在陪伴寶寶閱讀的過程中，要培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣，對畫面的觀察力、理解力和想象力。