豐富的閱歷，淵博的專業(yè)知識為他的教學(xué)提供了生動的材料，令他的課深受同學(xué)們的歡迎。他把愛駐進(jìn)學(xué)生心里，讓信任構(gòu)建起深厚的師生情誼，他就是北京吉利大學(xué)法政學(xué)院優(yōu)秀教師李志鋒老師。

    李志鋒，畢業(yè)于中國政法大學(xué),已撰寫完成《行政法學(xué)》一書。山西宇清律師事務(wù)所兼職律師。2009年起任北京吉利大學(xué)法政學(xué)院專職教師，主教《行政法學(xué)》、《婚姻法學(xué)》及《法理學(xué)》。

    談起教學(xué)，李老師最青睞的教學(xué)方法便是案例教學(xué)。通過給學(xué)生們講述大量有關(guān)法律的真實(shí)案例，加以分析和引導(dǎo)，最后達(dá)到將書本的法條具體化、實(shí)際化，讓學(xué)生能夠真正理解法律的真諦而非單純記憶法律條文。于奇是法政學(xué)院11級自考專業(yè)的學(xué)生，在今年的4月，7月和8月，于奇在李老師的幫助和指導(dǎo)下，在老家江蘇為自己家里做代理人打了三場官司。“這是我自己第一次將專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，通過李老師一直以來對我的指導(dǎo)和建議，讓我對法條的認(rèn)識更加深刻，而在法庭辯論的實(shí)踐方面，我也學(xué)到了很多辯論技巧。”于奇說道。

    啟發(fā)式、討論式的教學(xué)往往要花費(fèi)教師大量的時間和精力。教師要基于其在科研、教學(xué)中的長期積累提出的專題或者問題，供學(xué)生參考并準(zhǔn)備幾倍于教給學(xué)生的內(nèi)容。李志鋒認(rèn)為，只有這樣，在每位學(xué)生講解陳述他的研討內(nèi)容時，老師才能對其進(jìn)行準(zhǔn)確的點(diǎn)評，提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，進(jìn)行合理的梳理和總結(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決實(shí)際問題的能力。

    李老師不僅要擔(dān)負(fù)起專業(yè)上的教學(xué)，他還擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對學(xué)生們的情感、生活、大學(xué)生涯規(guī)劃和就業(yè)前景等進(jìn)行指導(dǎo)。李老師會盡可能多的去了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿?，以便更好地達(dá)到因材施教的目的。李老師經(jīng)常組織學(xué)生一起外出游玩，在日常接觸中和同學(xué)們增進(jìn)了解并建立起真摯的情感。課堂上幽默風(fēng)趣，課下和藹可親的他，還會經(jīng)常在端午節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日里自發(fā)、自費(fèi)的給學(xué)生買點(diǎn)小禮物。禮輕情意重，這讓很多學(xué)生在這細(xì)小的舉措中感受到老師無微不至的溫暖和關(guān)懷。

    “我之前是一個很沖動的人，很多事情都容易激動，也比較注重輸贏。剛來大學(xué)時，也沒有目標(biāo)和方向。是李老師平日里的不斷教化，和我談心，并勸誡我遇事要冷靜，讓我慢慢的學(xué)會了享受的過程，學(xué)會放下結(jié)果和得失。記得李老師曾對我們說‘生命只有擁有了長度，才有可能擁有質(zhì)量’，這讓我學(xué)會如何去正確看待生命的意義所在，也讓我明白了自己今后要努力的方向。李老師就像我的朋友和兄長，我有什么問題或疑惑都喜歡去找李老師談。”談到李老師對自己的影響，學(xué)生于奇感慨道。

    “我們私下都叫他鋒哥，有的老師也這樣叫他，這個法學(xué)院人人都知道。”一位學(xué)生說到。李老師講課幽默風(fēng)趣，課下又與學(xué)生們打成一片，如兄長一般。在學(xué)生們眼里，鋒哥不僅是可以傳授他們知識的老師，更是可以和他們一起開玩笑，一起去游玩，能和他們探討人生，幫他們分析問題，解決困難的好哥們兒，好朋友。

    “鋒哥不僅對學(xué)生好，對我們老師也很好，尤其對剛來學(xué)校不久的新老師，更是關(guān)照有加。鋒哥除了毫無保留的將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法提供給新老師，自己耐心的去指導(dǎo)。在平日的相處中也很細(xì)心地關(guān)照大家。”法學(xué)教研室主任孫曉鶴老師說道。

    韓愈有云“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，教育家陶行知也說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。”同樣在教學(xué)中重視做人方法的李老師也認(rèn)為情商是一個人成功不可缺少的關(guān)鍵因素。談起教學(xué)生涯的感悟，李老師認(rèn)為“愛是最有效的教育藝術(shù)”。他認(rèn)為，只有用自己的真心去對待每一位學(xué)生，在傳授知識的同時，把愛駐進(jìn)學(xué)生的心里，才算達(dá)到教育的最終目的。