今年高考，家住重慶市沙坪壩區(qū)漢渝路的高中畢業(yè)生玲玲考上了廈門大學(xué)。但隨著新學(xué)期臨近，她卻變得心情煩躁，茶飯不思，并表示不愿去上學(xué)。醫(yī)學(xué)專家檢查后表示，玲玲所患的系因心理壓力過(guò)大引發(fā)的“開學(xué)焦慮癥”。

　　“我擔(dān)心上大學(xué)后處理不好人際關(guān)系受同學(xué)冷落?！绷崃嵯蛑貞c醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理科教授梅其霞表示，“我從來(lái)沒(méi)和別人一起生活過(guò)，離開了父母不知道該怎么辦。”為此，她近來(lái)一直食欲不振，整夜難以入睡，還鬧著不去上學(xué)，讓家人十分擔(dān)心。

　　梅其霞表示，玲玲所患的系一種名為“開學(xué)焦慮癥”的心理疾病。據(jù)了解，玲玲日常的洗衣、做飯全由父母包辦，從小缺乏獨(dú)立生活的能力，加之平時(shí)專注學(xué)習(xí)，與同學(xué)玩耍時(shí)間不多，這才對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活產(chǎn)生焦慮恐懼情緒，導(dǎo)致行為的異常。

　　梅其霞教授說(shuō)，目前像玲玲這樣因?yàn)殚_學(xué)而焦慮的學(xué)生還有不少，醫(yī)院連續(xù)幾天都接診了類似患者。引發(fā)心理焦慮的原因多種多樣，如畏懼獨(dú)立生活、擔(dān)心學(xué)業(yè)壓力等都可能成為病因。梅其霞建議家長(zhǎng)，平時(shí)應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，例如可在假期剩余時(shí)間內(nèi)讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單家務(wù)，提前適應(yīng)獨(dú)立生活，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大社交面，樹立自信心。對(duì)于中小學(xué)生而言，暑假最后兩周應(yīng)讓孩子“收收心”，引導(dǎo)其把注意力逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，以免增加他們對(duì)新學(xué)期的恐懼感。