瑞瑞3歲時(shí)才會(huì)說話，但大多是模仿、重復(fù)語言，無主動(dòng)語言，注意力也不集中。瑞瑞3歲半時(shí)，媽媽把他送到幼兒園，老師說他在班上坐不住，而且不聽安排，還不愿意和小朋友玩耍，經(jīng)常在教室里跑來跑去。老師建議家長(zhǎng)家長(zhǎng)盡快帶他去看醫(yī)生。

　　在門診，經(jīng)常會(huì)遇到和瑞瑞有類似癥狀的孩子。他們由于各種原因，每天與電視為伴，有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間。這些孩子中部分出現(xiàn)了語言發(fā)育障礙，而且伴有交往和交流障礙，缺乏主動(dòng)語言，因此家長(zhǎng)應(yīng)避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。

　　久看電視影響語言發(fā)育

　　電視作為一種現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品，給我們帶來了很多信息，能更加方便地了解世界。處于發(fā)育期的嬰幼兒過早、過多地接觸電視，勢(shì)必對(duì)腦部發(fā)育造成不利影響，這一點(diǎn)已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)外一些專家的關(guān)注。據(jù)研究顯示，兩歲以下的嬰幼兒看電視時(shí)間越長(zhǎng)，語言表達(dá)能力越弱。每天看電視超過4小時(shí)的嬰幼兒，其語言發(fā)育程度和表達(dá)能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于不看電視的嬰幼兒。即使嬰幼兒不直接看電視，可家庭成員特別是母親看電視，也同樣會(huì)影響其語言發(fā)育。這是因?yàn)閶胗變和ǔＪ窃谕改赣H的情感交流中感受語言、學(xué)習(xí)語言的。家長(zhǎng)看電視時(shí)間過長(zhǎng)，就會(huì)減少同孩子直接交流和接觸的時(shí)間，從而影響到他們的語言發(fā)育。

　　家長(zhǎng)應(yīng)少看電視多陪孩子

　　美國(guó)一項(xiàng)研究顯示，只要電視機(jī)開著，不管有沒有人看，大人和小孩之間的各種語言交流形式都明顯減少。研究還表明，電視對(duì)嬰幼兒語言發(fā)育的影響主要有以下幾個(gè)方面：一是會(huì)減少嬰幼兒和大人的語言交流，導(dǎo)致嬰兒從成人那里學(xué)的新詞匯量明顯減少；二是電視的被動(dòng)型語言灌輸模式，阻礙了兒童主動(dòng)語言的發(fā)育；三是嬰兒太早接受過強(qiáng)的光及聲音刺激，使得大腦對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)于母親和其他親人的聲音反而沒有反應(yīng)了；四是剝奪孩子的思考能力，使得孩子不愿意同其他人交流。

　　嬰幼兒每天看電視別超一小時(shí)

　　一定要嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間，特別是嬰幼兒及學(xué)齡前兒童，每天看電視的時(shí)間不要超過0.5~1小時(shí)。要選擇適合孩子的電視節(jié)目，內(nèi)容要與他們的年齡相適應(yīng)，如動(dòng)畫片、木偶片、兒童文藝節(jié)目等。父母最好陪孩子一起看電視，同時(shí)給孩子解釋電視節(jié)目?jī)?nèi)容。孩子看過電視后，可讓孩子復(fù)述，這樣既可使孩子盡快從節(jié)目?jī)?nèi)容中脫離出來，又可培養(yǎng)其分析、表達(dá)、記憶和判斷是非的能力。